МАОУ “Детская музыкальная школа №1″ | Управление культуры г. Кумертау

Основные цели Учреждения – формирование общей культуры личности обучающихся, создание основы для сознательного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ в сфере искусства и культуры; пропаганда различных видов искусства, воспитание гражданственности и любви к Родине. Учреждение осуществляет целенаправленное обучение детей и подростков различным видам искусств, обеспечивает создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающихся в самообразовании. Реализует государственную образовательную программу для музыкальных школ.

Целями деятельности (целями образовательного процесса) Учреждения являются: осуществление образовательного процесса в сфере искусства на уровне общеобразовательных программ дополнительного образования, создание благоприятных условий для всестороннего развития способностей.

Задачами Учреждения в соответствии с его образовательной программой являются: удовлетворение творческих потребностей детей и подростков в овладевании базовым комплексом практических навыков и знаний, языком и способом художественно-образного мышления в области музыкального искусства, возвышение их художественно-эстетического вкуса и духовных начал, создание условий для творческого развития детей, их самореализации профессионального самоопределения, осуществление принципов дифференциации и преемственности в образовании, поиск инновационных педагогических технологий.

Структура учреждения:

Директор
Бегунова Наталья Александровна
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Антарюк Галина Валерьевна
Заведующие отделами:
Отдел фортепиано и скрипки
Каримова Светлана Рамилевна
Отдел баянов и аккордеонов
Максимова Евгения Ивановна
Отдел струнных народных и духовых инструментов
Дерябина Наталья Константиновна
Теоретический отдел
Пьянкина Лариса Петровна
Хоровой отдел
Кыпшакбаева Ирина Викторовна

Порядок приема учащихся в школу.

Родители поступающего ребенка (лица их заменяющие) подают заявление на имя директора школы (заявление установленного образца).
Поступающие в школу дети проходят приемные прослушивания.
Для организации и проведения приемных испытаний создается приемная комиссия, которая проводит испытания, знакомит родителей с правилами приема и обучения.
В школу зачисляются дети, получившие на приемных прослушиваниях наиболее высокие оценки.
Комиссия, проводящая прослушивание, может рекомендовать поступающему ребенку (с согласия родителей или лиц их заменяющих), исходя из его физических способностей и физиологических данных, обучение на музыкальном инструменте, не указанном в заявлении.
Зачисление учащихся в школу производится приказом директора на основании решения приемной комиссии.
Заявление от родителей принимается в мае месяце.
Подготовительные занятия проводятся 29, 30, 31 мая.
Вступительный экзамен 1 июня.

Бланк заявления

О школе

Детская музыкальная школа № 1– образовательное учреждение, осуществляющее образовательную деятельность на основе разноуровневых учебных программ, в котором учащиеся получают начальное музыкальное образование.
Школа обеспечивает:
• Качественное обучение по программам различных специальностей
• Индивидуальное обучение
• Обучение в группах 5-10 человек
• Творческое развитие личности ребёнка
Продолжительность обучения в школе:
Возраст ребенка 7 – 9 лет – обучение ведется по семилетней образовательной программе;
Возраст 10 – 12 лет – обучение ведется по пятилетней образовательной программе.
По окончании полного курса учащиеся получают свидетельство об окончании Детской музыкальной школы.
Занятия проходят в утреннее и вечернее время (в зависимости от смены в средней школе) с 1 сентября по 31 мая. Учебный год делится на четыре учебные четверти с осенними, зимними и весенними каникулами.

Учебный процесс осуществляет коллектив из 42-х преподавателей.
Из них:
Два преподавателя имеют звание: Степанова М.И. – Заслуженный работник культуры РБ, Турченко В.И. – Заслуженный деятель искусств РФ, Заслуженный работник культуры РБ.
Высшая квалификационная категория – 11 преподавателей;
Первая квалификационная категория – 16 преподавателей;

Отделения:
• Фортепиано и скрипки
• хоровое (академическое пение, фольклор)
• баянов и аккордеонов
• струнных народных и духовых инструментов (домра, балалайка, гитара, курай, флейта, кларнет, труба, саксофон)
Детские коллективы школы:
• Младший хор
• Старший хор
• детский фольклорный ансамбль «Денница»
• ансамбль скрипачей
• оркестр баянов и аккордеонов
Вокальный ансамбль «Соло»

Вокальный ансамбль «Хорошее настроение»
Творческие коллективы:
- «народный» оркестр русских народных инструментов
- «народный» ансамбль русских народных инструментов «Каламбур»
- «народный» фольклорный ансамбль «Уральские Зори»
- «народный» вокальный ансамбль «Ретро»
- дуэт «Алмаз»
– детский «образцовый» вокальный ансамбль «Концертино»
– детский «образцовый» фольклорный ансамбль «Зоренька»

За период развития школы произошло становление педагогического коллектива. Здесь собрались вместе люди, влюблённые в своё дело. В школе работают преподаватели, сплочённые общими задачами, главная из которых воспитать личность, способную творчески мыслить.

Мир музыки
10 причин отдать ребенка в музыкальную школу
Несмотря на то, что ребенок фальшиво поет песню Чебурашки и слуха у него нет;
несмотря на то, что пианино некуда поставить и бабушка не может водить ребенка «на музыку»;
несмотря на то, что ребенку вообще некогда – английский, секция по плаванию, танцы и так далее…
Есть причины все это преодолеть и все-таки учить музыке по многим очень веским причинам, которые должны знать современные родители:
1. Играть – это следовать традиции. Музыке учили всех аристократов, русских и европейских. Музицирование – это квинтэссенция, апофеоз светских манер.
2. Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину: заниматься на инструменте надо постоянно, регулярно и без перерывов. Зимой и летом, в будни и в праздники. Почти с тем же упорством, с каким чемпионы тренируются в спортзале и на катке. Но в отличие от героев спорта, играя на рояле, нельзя сломать ни шею, ни ногу, ни даже руку. Внимание, строгие родители! Музыка – это воспитание характера без риска травмы: как хорошо, что такое возможно!
3. Занимаясь музыкой, ребенок развивает математические способности. Он пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в музыкальной пьесе как в математическом доказательстве: ни убавить, ни прибавить! Не случайно Альберт Эйнштейн играл на скрипке, а профессора-математики Оксфорда составляют 70% членов университетского музыкального клуба. Внимание, дальновидные родители будущих математиков и инженеров! Музицировать приятнее, чем решать трудные задачи из-под репетиторской палки.
4. Музыка и язык – близнецы-братья. Они родились следом друг за другом: сначала старший – музыка; потом младший – словесная речь, и в нашем мозге они продолжают жить рядом. Фразы и предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке и в речи. Играющие и поющие лучше говорят и пишут, легче запоминают иностранные слова, быстрее усваивают грамматику. Меломаны-литераторы Тургенев и Стендаль, Борис Пастернак и Лев Толстой, Жан-Жак Руссо и Ромен Роллан, каждый из которых знал не один иностранный язык, рекомендуют всем будущим полиглотам музыку. Внимание, мудрые родители будущих журналистов и переводчиков! Вначале было Слово, но еще раньше был Звук.
5. Музыка структурирована и иерархична: крупные сочинения распадаются на менее крупные части, которые в свою очередь делятся на небольшие темы и фрагменты, состоящие из мелких фраз и мотивов. Стихийное понимание музыкальной иерархии облегчает понимание компьютера, также сплошь иерархического и структурного. Психологи доказали, что маленькие музыканты, ученики знаменитого Шиници Сузуки, не слишком преуспевали в развитии музыкального слуха и памяти, но зато обошли своих сверстников по уровню структурного мышления. Внимание, прагматичные родители будущих IT-инженеров, системных администраторов и программистов! Музыка ведет прямо к вершинам компьютерных наук; не случайно фирма Microsoft предпочитает сотрудников с музыкальным образованием.
6. Музыкальные занятия развивают навыки общения или, как их сегодня называют, коммуникативные навыки. За годы учебы ребенок-музыкант познакомится с галантным и дружественным Моцартом, ершистым и атлетичным Прокофьевым, умудренным и философичным Бахом и другими персонами. Играя, ему придется в них перевоплотиться и донести до публики их характер, манеру чувствовать, голос и жесты. Теперь остается один шаг до таланта менеджера. Ведь для него едва ли не главное – понимать людей и, пользуясь своим пониманием, управлять ими. Внимание, амбициозные родители будущих основателей бизнес-империй! Музыка ведет от сердца к сердцу, и самое грозное оружие топ-менеджера – обезоруживающая улыбка «хорошего парня».
7. Музыканты мягкосердечны и одновременно мужественны. Как утверждают психологи, музыканты-мужчины чувствительны как дамы, а музыканты-женщины стойки и тверды духом как мужчины. Музыка смягчает нравы, но чтобы в ней преуспеть, надо быть мужественным. Внимание, прозорливые родители, ожидающие помощи и поддержки в старости! Дети, которые занимались музыкой, сочувственны и одновременно терпеливы, и поэтому чаще готовы подать своим престарелым родителям тот самый «стакан воды».
8. Занятия музыкой приучают «включаться по команде». Музыканты меньше боятся страшного слова deadline – срок сдачи работы. В музыкальной школе нельзя перенести на завтра или на неделю вперед зачет по гаммам или классный концерт. Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу» и ребенок таким опытом не завалит серьезный экзамен, интервью при приеме на работу и ответственный доклад. Внимание, беспокойные родители! Музыкальные занятия в детстве – это максимальная выдержка и артистизм на всю жизнь.
9. Музыкальные занятия воспитывают маленьких «цезарей», умеющих делать много дел сразу. Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так читающий с листа пианист сразу делает несколько дел – помнит о прошлом, смотрит в будущее и контролирует настоящее. Музыка течет в своем темпе, и читающий с листа не может прерваться, отдохнуть и перевести дух. Так же и авиадиспетчер, оператор ЭВМ или биржевой брокер следит за несколькими экранами и одновременно слушает и передает информацию по нескольким телефонам. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких направлениях. Внимание, перегруженные и усталые родители! Ребенку-музыканту будет легче, чем Вам бежать по нескольким жизненным дорожкам и везде приходить первым.
10. И, наконец, музыка – наилучший путь к жизненному успеху. Почему? См. пп. 1-9. Немудрено, что музыкальным прошлым отмечены многие знаменитости: Агата Кристи свой первый рассказ написала о том, почему ей так трудно играть на фортепиано на сцене; Кандолиза Райс, напротив, больше всего любит играть на публике в своем ослепительном концертном платье, а Билл Клинтон уверен, что без саксофона никогда не стал бы президентом.

Посмотрите на успешных людей в любой области, спросите, не занимались ли они в детстве музыкой, хотя бы недолго и без особого рвения? Конечно, занимались.
И у нас есть 10 причин последовать их вдохновляющему примеру.